Modul ajar merupakan implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran.
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Dalam proses pembelajaran guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik
Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian pembelajaran adalah kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik di akhir fase untuk suatu mata pelajaran.
Capaian Pembelajaran terdiri dari 6 fase (A-F) yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP, SMA/SMK).
Satu fase berjarak 2-3 tahun untuk memberikan kesempatan belajar yang lebih fleksibel dan mendalam.
Bagaimana guru dapat menggunakan CP dalam merancang kegiatan pembelajaran di kelasnya selama setahun?
Guru Perlu Berkolaborasi dengan guru 1 fase.
Guru Perlu Menurunkan CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran dengan tingkat kesulitan materi yang berjenjang sehingga membetuk satu alur.
Guru Perlu Mengembangkan TP yang sudah mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan, beserta materi/konten inti.
Guru Perlu Merangkai tujuan-tujuan pembelajaran dalam satu alur dengan mempertimbangkan jenjang kedalaman materi, jenjang cakupan, dan jenjang kesulitannya.
Prinsip Alur Tujuan Pembelajaran:
- Esensial. Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai CP.
- Berkesinambungan. Tujuan tersusun secara berkesinambungan dan urut secara berjenjang dengan arah yang jelas.
- Kontekstual. Tahapan TP sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik.
- Sederhana. TP disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami.
Hal penting yang perlu dipertimbangkan Saat menyusun ATP:
1. Kemampuan prasyarat.
Perhatikan kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada CP.
2. Cakupan dan keluasan TP
Tujuan Pembelajaran sebaiknya tidak terlalu umum. Pertimbangkan untuk memecah TP yang terlalu umum ke dalam beberapa TP.
3. Keterkaitan antar TP.
Perhatikan apakah materi dalam sebuah TP sudah cukup didukung oleh materi dalam TP yang lain.
Misalnya: untuk menulis makalah penelitian peserta didik perlu mengetahui perbedaan bentuk dan tujuan teks serta keterampilan membuat pertanyaan riset.
Mengurutkan Tujuan Pembelajaran
1. Pengurutan Konkret (Abstrak)
Dari konten yang konkret dan berwujud ke konten yang lebih abstrak dan simbolis.
Contoh : Memulai pengajaran dengan menjelaskan tentang benda geometris (konkret) sebelum mengajarkan aturan teori objek geometris tersebut (abstrak).
2. Pengurutan Deduktif
Dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik.
Contoh : Mengajarkan tentang peta secara umum terlebih dahulu sebelum mengajarkan tentang peta-peta tematik.
3. Pengurutan dari Mudah → Sulit
Dari konten paling mudah ke konten paling sulit.
Contoh : Mengajarkan cara mengeja kata-kata pendek sebelum mengajarkan kata yang lebih panjang.
4. Pengurutan Hierarki
Mengajarkan keterampilan komponen konten yang lebih mudah sebelum mengajarkan keterampilan yang lebih kompleks.
Contoh: Murid perlu belajar tentang penjumlahan sebelum mereka dapat memahami konsep perkalian.
5. Pengurutan Prosedural
Mengajarkan tahap pertama dari sebuah prosedur kemudian membantu peserta didik untuk menyelesaikan tahapan selanjutnya.
Contoh : Dalam mengajarkan prosedur titrasi asam-basa, ada beberapa tahap prosedur yang harus dilalui, seperti menyiapkan larutan,indikator asam-basa, memasang alat titran, melakukan titrasi, dan mengolah data.
6. Scaffolding
Meningkatkan kemampuan murid sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap.
Contoh : Dalam mengajarkan berenang, guru perlu menunjukkan cara mengapung, dan ketika murid mencobanya, guru hanya butuh membantu. Setelah ini, bantuan yang diberikan berkurang secara bertahap sampai murid dapat berenang sendiri.
Contoh Praktik Proses Mendesai Alur Tujuan Pembelajaran
👉 Jenjang SD-SMA/SMK
1. Mengembangkan kurikulum operasional sekolah
Disarankan tim penyusun alur tujuan pembelajaran untuk mempelajari Kurikulum Operasional Sekolah terlebih dahulu.
2. Pemahaman Profil
Pelajar Pancasila Memahami secara utuh konsep dasar Profil Pelajar Pancasila
3. Mengembangkan kurikulum operasional sekolah
Disarankan tim penyusun alur tujuan pembelajaran untuk mempelajari Kurikulum Operasional Sekolah terlebih dahulu.
4. Menguraikan Kompetensi dalam CP.
Uraikan kompetensi yang termuat dalam CP berdasarkan dimensi/elemennya.
5. Membuat ATP
Menentukan alur pengembangan kompetensi berdasarkan jenjang dan durasi jam pembelajaran yang dibutuhkan untuk mengembangkan kompetensi tersebut.
6. Menurunkan ATP menjadi TP
Merujuk pada alur, rumuskan TP dan pemahaman bermakna yang ingin disampaikan.
7. Tentukan asesmen
Tentukanlah produk akhir yang akan dibuat/kompetensi yang ditunjukkan sebagai indikator ketercapaian tujuan pembelajaran.
8. Tentukan Metode
untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Tentukan rancangan metode pengajaran yang akan dipakai
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
👉 Jenjang PAUD
Pada jenjang PAUD guru tidak mendesain alur tujuan pembelajaran, dikarenakan fase pondasi pada PAUD dilaksanakan hanya dalam kurun waktu satu tahun. Sehingga, guru hanya membuat tujuan pembelajaran.
1. Workshop pengembangan kurikulum operasional
sekolah Menjadi prasyarat untuk tim penyusun alur pembelajaran
2. Pemahaman Profil Pelajar Pancasila.
Memahami secara utuh konsep dasar Profil Pelajar Pancasila
3. Pemahaman CP dasar Profil Pelajar Pancasila.
Memahami rasional, capaian pembelajaran (CP) keseluruhan dan elemen-elemen CP fase fondasi.
4. Menguraikan CP ke tujuan-tujuan pembelajaran
Uraikan tujuan pembelajaran dari analisis elemen CP dengan mempertimbangkan visi dan misi satuan, karakteristik peserta didik, serta karakteristik lokal dan budaya setempat.
5. Menentukan alokasi periode yang dibutuhkan untuk membagi fokus tujuan-tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu di PAUD dapat sangat cair, disesuaikan dengan kebutuhan dan minat anak, namun perencanaan awal dibutuhkan untuk memetakan ketercapaian CP secara utuh.
6. Menentukan tujuan pembelajaran dan bukti capaiannya
Merencanakan asesmen otentik.
7. Mendesain rencana kegiatan
Modul Ajar, CP dan ATP Kurikulum Merdeka Belajar SD SMP SMA MA SMK Tahun Ajaran 2022-2023
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Ekonomi Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Geografi Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Fisika Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Antropologi Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Biologi Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Kimia Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Prakarya Pengolahan Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Prakarya Rekayasa Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Prakarya Budi Daya Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Prakarya Kerajinan Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Seni Teater Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Seni Rupa Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Seni Tari Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Seni Musik Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran PJOK Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Informatika Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Prancis Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Korea Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Jerman Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Mandarin Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Jepang Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran PPKn Kurikulum Merdeka
Modul Ajar, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Demikianlah Artikel Lengkap Tentang Modul Ajar Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar pada Sekolah Penggerah Tahun 2022/2023.
Gabung Grup Telegram Kami Untuk Mendapatkan Informasi Tentang Modul Ajar Sekolah Penggerak Lengkap. Link Grup 👉 https://t.me/infoupdatependidikan