Soal Post Test lengkap Kunci Jawaban Modul 2 Layanan Dasar pada Topik Bimbingan
dan Konseling: Layanan Dasar.
MODUL 2 Layanan Dasar
Salah satu strategi implementasi layanan BK di satuan pendidikan ialah
dengan melaksanakan layanan dasar. Lalu, bagaimana cara yang tepat untuk
melaksanakan layanan dasar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik?
Pada modul ini, kita akan mempelajari langkah konkret yang dapat Ibu/Bapak
lakukan dalam merancang dan melakukan layanan dasar yang sesuai dengan
kebutuhan dan minat peserta didik. Permasalahan yang diangkat pada
video-video ini hanya menjadi contoh yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan
dan kesiapan satuan pendidikan Ibu dan Bapak.
Daftar Materi:
- Apa itu Layanan Dasar?
- Layanan Dasar untuk Mencegah Perundungan
- Layanan Dasar untuk Mencegah Kekerasan Seksual
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Layanan Dasar
1. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perencanaan kelas orang
tua adalah...
A. Bentuk kegiatan selalu berupa seminar
B. Menyesuaikan topik dengan kebutuhan peserta didik di kelas
masing-masing
C. Mengundang artis sebagai pembicara
D. Semua benar
2. Apa yang sebaiknya dilakukan pendidik untuk mendapatkan evaluasi dan
refleksi dari orang tua dan peserta didik?
A. Mengirimkan kuesioner dan survei isian ke rumah tanpa tenggat waktu
B. Menjadikan orangtua peserta didik sebagai narasumber
C. Guru kelas menanyakan evaluasi dan refleksi dari orangtua peserta
didik saat pembagian rapor
D. Memberikan kuesioner atau survei isian di setiap akhir kegiatan
3. Untuk mendapatkan data dan informasi dari banyak peserta didik dengan
menggunakan pertanyaan-pertanyaan pemandu, metode apa yang sebaiknya kita
gunakan?
A. Observasi
B. Wawancara
C. Kelompok Forum Diskusi
D. Kuesioner
4. Susunan alur kerja yang tepat dalam layanan dasar ialah…
A. Merencanakan kegiatan, melaksanakan kegiatan, mengevaluasi kegiatan,
memetakan dan menganalisis kebutuhan
B. Memetakan dan menganalisis kebutuhan, merencanakan kegiatan, melaksanakan
kegiatan, dan mengevaluasi kegiatan
C. Merencanakan kegiatan, memetakan dan menganalisis kebutuhan, melakukan
kegiatan, mengevaluasi kegiatan
D. Memetakan dan menganalisis kebutuhan, melaksanakan kegiatan, mengevaluasi
kegiatan, dan merencanakan kegiatan
5. Berikut ini, bentuk tindak lanjut yang kurang tepat terhadap hasil
evaluasi dan refleksi layanan dasar dengan isu pencegahan kekerasan
seksual adalah…
A. Layanan responsif pada murid yang membutuhkan perhatian khusus
B. Merencanakan layanan peminatan dan perencanaan individual
C. Layanan dasar lanjutan untuk menguatkan pemahaman murid
D. Pemantauan rutin untuk melakukan pemetaan dan analisis kebutuhan lanjutan
6. Apa yang perlu jadi perhatian utama dalam memetakan kebutuhan peserta
didik terhadap isu kekerasan seksual di Sekolah Dasar?
A. Pengetahuan dasar mengenai diri mereka sendiri
B. Pengetahuan dasar mengenai hubungan keluarga
C. Pengetahuan dasar mengenai jenis-jenis kekerasan
D. Pemahaman terhadap sistem reproduksi manusia
7. Hal-hal dasar yang perlu kita perhatikan dalam merancang dan
merencanakan kegiatan pemetaan kebutuhan peserta didik adalah…
A. Menyediakan banyak informasi tertulis mengenai isu
B. Dapat menilai pemahaman peserta didik di akhir kegiatan
C. Kesesuaian dengan tahap perkembangan peserta didik
D. Semua di atas benar
8. Penentuan waktu pelaksanaan kelas pembekalan untuk peserta didik yang
kurang tepat adalah berdasarkan…
A. Hasil pemetaan kebutuhan peserta didik
B. Hari besar yang berhubungan dengan topik
C. Kebutuhan mendesak berdasarkan kejadian pada peserta didik di kelas
tertentu
D. Temuan masalah pada peserta didik
9. Aspek apa yang menjadi fokus saat melakukan pengamatan dan
observasi?
A. Kemampuan komunikasi
B. Hubungan pertemanan
C. Perilaku dan interaksi sosial
D. Semua di atas benar
10. Hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan kegiatan layanan dasar
adalah...
A. Menentukan pendekatan yang tepat sesuai tujuan program
B. Menentukan metode dan indikator yang akan diukur
C. Pelibatan mitra atau lingkungan sosial dalam pembelajaran
D. Memastikan rasio guru dan peserta didik seimbang
11. Berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan peserta didik di sekolah, Pak
Iman menemukan bahwa peserta didik membutuhkan penguatan tentang toleransi
dalam beragama. Pak Iman memutuskan untuk mengintegrasikan layanan dasar
dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Tema yang dapat diambil
oleh Pak Iman adalah…
A. Kearifan Lokal
B. Gaya Hidup Berkelanjutan
C. Bangunlah Jiwa Raganya
D. Bhinneka Tunggal Ika
12. Salah satu cara yang tepat untuk melakukan evaluasi terhadap kegiatan
layanan dasar adalah…
A. Guru-guru yang terlibat dapat berkumpul dan berdiskusi mengenai hasil
refleksi layanan dasar
B. Melakukan refleksi dan evaluasi secara mandiri tanpa adanya diskusi lebih
lanjut
C. Mengundang pengawas untuk melakukan evaluasi terhadap layanan dasar yang
sudah dilaksanakan
D. Semua benar
13. Mengapa pendidik perlu memberikan pertanyaan terbuka selama kegiatan
layanan dasar berlangsung?
A. Untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai materi yang sedang
disampaikan
B. Agar murid tidak mengantuk saat mengikuti kegiatan layanan dasar
C. Untuk memperpanjang durasi kegiatan layanan dasar
D. Agar murid bisa memimpin berjalannya kegiatan layanan dasar
14. Mengapa kita perlu mencatat proses dan hasil evaluasi dan
refleksi?
A. Karena hasilnya dapat menjadi bahan untuk perbaikan perencanaan
program layanan dasar di tahun ajaran berikutnya
B. Karena hasilnya dapat menjadi bahan untuk laporan pelaksanaan kegiatan
tahunan satuan pendidikan
C. Karena hasilnya akan digunakan untuk merencanakan layanan responsif
D. Semua jawaban benar
15. Instrumen atau cara yang dapat digunakan untuk melakukan evaluasi dan
refleksi adalah...
A. Bertanya langsung kepada peserta didik
B. Kuesioner
C. Survei isian
D. Semua di atas benar
16. Bu Jocelyn melihat maraknya kasus kekerasan seksual yang terjadi di
masyarakat. Sebagai wali kelas pada jenjang SD Fase A, topik kegiatan
layanan dasar yang paling tepat untuk diusulkan adalah…
A. Sosialisasi Hak Kesehatan Seksual dan Reproduksi HKSR sesuai
dengan tahap perkembangan anak
B. Pencegahan kekerasan seksual di masyarakat
C. Penanganan kasus kekerasan seksual di sekolah
D. Kebijakan sekolah tentang kasus kekerasan seksual
17. Berikut ini, praktik refleksi yang kurang tepat setelah melakukan
layanan dasar adalah…
A. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan pengalaman peserta didik
dengan isu yang disampaikan
B. Memberikan pertanyaan terbuka yang terarah terkait dengan isu yang telah
didiskusikan bersama
C. Meminta peserta didik untuk menuliskan refleksi pada lembar refleksi yang
telah disiapkan
D. Meminta peserta didik untuk membuat esai sebanyak dua halaman
mengenai hal yang telah ia pelajari dari kegiatan layanan dasar
18. Salah satu cara agar semua topik hasil analisis kebutuhan peserta
didik mengenai isu kekerasan seksual dapat tersampaikan adalah dengan
mengintegrasikannya dalam projek profil. Tema yang tepat untuk
diintegrasikan adalah...
A. Bangunlah Jiwa dan Raga
B. Kewirausahaan
C. Rekayasa Teknologi
D. Kearifan Lokal
19. Dalam melakukan kegiatan layanan dasar, dampak hubungan antar orang
tua terhadap peserta didik adalah…
A. Tidak memiliki dampak signifikan
B. Menjadi narasumber
C. Hubungan sesama orang tua sudah baik sehingga peserta didik tidak perlu
berteman dengan banyak orang
D. Memberi contoh bagaimana hubungan yang sehat antar sesama
20. Bagaimana cara kita memetakan kebutuhan peserta didik?
A. Menentukan aspek apa yang kita ingin ketahui dan metode pencarian
informasi
B. Menentukan metode dan indikator yang akan diukur
C. Menentukan instrumen penilaian dan indikator yang akan diukur
D. Menentukan instrumen penilaian dan metode pencarian informasi
21. Salah satu cara agar semua topik hasil analisis kebutuhan peserta
didik dapat tersampaikan adalah...
A. Mengintegrasikan topik dalam projek profil
B. Menentukan metode dan indikator pemenuhan kebutuhan peserta didik
C. Mengundang semua peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam
pelaksanaan program layanan dasar
D. Mengundang ahli untuk mengkonfirmasi hasil analisis kebutuhan peserta
didik
22. Mengapa materi layanan dasar yang disampaikan perlu mempertimbangkan
tahap perkembangan anak?
A. Agar pendidik tidak terbebani dengan pembuatan materi yang berat
B. Agar murid tidak bosan saat mengikuti kegiatan layanan dasar
C. Agar murid memperoleh pemahaman yang optimal mengenai suatu isu
sesuai dengan usianya
D. Agar pendidik tidak kebingungan saat menyampaikan materi pada
kegiatan layanan dasar
23. Pendekatan yang tepat dalam melakukan kegiatan layanan dasar untuk
peserta didik di usia remaja adalah...
A. Pembagian pamflet
B. Metode ceramah
C. Kerja kelompok
D. Semua di atas benar
24. Apa yang harus dilakukan pendidik jika melihat murid memerlukan
perhatian khusus setelah melakukan kegiatan layanan dasar?
A. Menghiraukan saja, karena itu merupakan proses memahami yang harus
dilalui murid
B. Melaporkan perilaku murid yang tidak biasa kepada orangtua murid
C. Mengajak murid berbicara, dan melakukan layanan responsif jika dibutuhkan
D. Merencanakan layanan dasar lanjutan untuk menguatkan pemahaman murid
25. Mengapa kelas dan seminar orang tua mengenai isu kekerasan seksual
perlu menjadi bagian dalam layanan dasar?
A. Agar pengetahuan mengenai isu kekerasan seksual dapat dipahami oleh
seluruh warga satuan pendidikan
B. Agar terbentuk komunitas yang kuat untuk menangani kasus kekerasan
seksual yang mungkin terjadi
C. Agar orangtua dapat ikut membantu pencegahan kekerasan seksual di satuan
pendidikan
D. Semua di atas benar
26. Apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan
berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif?
A. Memimpin FGD dengan cara berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain
seorang diri
B. Berusaha mendekatkan diri dengan salah satu kelompok FGD saja
C. Meminta bantuan pendidik lain yang bersedia untuk memimpin salah
satu kelompok FGD
D. Menginformasikan kepada orangtua peserta didik untuk membaca buku
mengenai kekerasan seksual di rumah sebelum kegiatan FGD
27. Perencanaan kegiatan layanan dasar dilakukan dengan menentukan
kegiatan dalam bentuk...
A. Program harian di kelas, program harian di satuan pendidikan, program
bulanan di satuan pendidikan, program tahunan untuk lingkungan sekolah
B. Program tahunan yang dikaitkan dengan hari peringatan tertentu
C. Program tahunan, program per kuartal, per bulan atau per minggu
D. Semua di atas benar
