50 + Kumpulan Soal Pretest pdf PPG Daljab + Kunci Jawaban. Kumpulan Soal
Pretest PPG Daljab 2022 yaitu Soal Uji Kompetensi Pedagogik Tahun 2022 dibawah
ini. Soal Ujian Akademik PPG Dalam Jabatan Tahun 2022. Download Lengkap Soal Pretest PPG Daljab
Contoh Soal Pretest Pedagogik Umum PPG Daljab 2022
1. Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah
ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) adalah ...
a. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran
udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
paling sedikit 3 faktor
b. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran
udara, siswa dapat menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara
paling sedikit 3 faktor
c. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran
udara, siswa dapat memahami faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling
sedikit 3 faktor
d. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran
udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
paling sedikit 3 faktor
2. Dalam mengeksplorasi materi pembelajaran dengan pendekatan STEAM
perlu diperhatikan komponen yang ada di dalam pendekatan STEAM tersebut.
Contoh penerapan unsur STEAM yang benar adalah
a. Penerapan technology diterapkan pada saat peserta didik presensi dengan
fingerprint.
b. Penerapan arts diterapkan pada saat peserta didik mengikuti pelajaran
seni di kelas.
c. Penerapan science diterapkan pada saat peserta didik mengamati dan
melakukan penelitian tentang fenomena alam maupun sosial di sekitar.
d. Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan
penjelasan dari guru.
3. Di bawah ini yang merupakan contoh metode-metode pembelajaran yang
paling sesuai dengan pendekatan STEAM adalah ...
a. Presentasi, Latihan, Demonstrasi, dan Resitasi
b. Latihan, Resitasi, Ceramah, dan Simulasi
c. Diskusi, Presentasi, Resitasi, dan Latihan
d. Diskusi, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi
4. Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan pendahuluan adalah ...
a. Mengkomunikasikan temuan masalah
b. Menyampaikan bahan penarik perhatian
c. Mengolah atau mengasosiasi informasi
d. Mengevaluasi pembelajaran
5. Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup adalah ...
a. Mengkomunikasikan temuan masalah
b. Menyampaikan bahan penarik perhatian
c. Mengolah atau mengasosiasi informasi
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
6. Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan
STEAM berupa…
a. Langkah-langkah pembelajaran
b. Rencana pelaksanaan pembelajaran
c. Tujuan pembelajaran
d. Pendekatan pembelajaran
7. Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK dalam
pembelajaran adalah ....
a. melalui diskusi kelompok, peserta didik akan dapat mendeskripsikan
ciri-ciri tumbuhan dikotil
b. melalui kegiatan wawancara dengan petugas kelurahan, peserta didik akan
dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa
c. melalui pengamatan video animasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
proses fotosintesis
d. melalui pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tak sempurna.
8. Hal pertama yang perlu dipikirkan ketika akan merancang pembelajaran
“blended learning” adalah ....
a. memilih dan menentukan kegiatan pembelajaran
b. memilih dan menentukan strategi pembelajaran
c. menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
d. memilih dan menentukan teknologi e-learning yang akan dipakai
9. Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen
yang bisa langsung dipindahkan dari RPP konvesional ke RPP “blended
learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya yaitu ....
a. tujuan pembelajaran
b. identitas RPP
c. kegiatan pembelajaran
d. media pembelajaran
10. Berikut ini merupakan beberapa hal yang perlu dipertimbangkan
ketika akan menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kecuali ....
a. tingkatan usia peserta didik
b. kondisi komputer dan jaringan enternet sekolah
c. aplikasi teknologi e-learning mendukung model yang dipilih
d. prestasi dan hasil belajar peserta didik
11. Di bawah ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran yang
mengandung unsur berfikir tingkat tinggi, yaitu ....
a. Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menjelaskan pola
irama lagu anak dengan tepat.
b. Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menerapkan pola irama
lagu anak dengan tepat.
c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis
konsep-konsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepat.
d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep-konsep
yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepat
12. Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bahan/media/sumber
belajar daring (online), yaitu ....
a. mengunggah bahan/sumber belajar pada aplikasi LMS.
b. men-dowload bahan/sumber belajar yang dibutuhkan dari enternet.
c. mengunggah bahan/sumber belajar pada melalui email.
d. men-share bahan.sumber belajar untuk peserta didik pada medsos.
13. Setiap aplikasi teknologi e-learning tidak lepas dari keunggulan
dan kelemahan masing-masing. Di bawah ini yang merupakan kelemahan dari
aplikasi LMS Moodle adalah, kecuali ....
a. memerlukan tenaga Ahli/Administrator untuk membangun dan mengelola
sistemnya
b. Memerlukan biaya pengembangan dan pengelolaan sistem pembelajaran yang
relatif murah.
c. memerlukan perangkat komputer yang memiliki spesifikasi yang canggih
d. memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses koneksi jaringan
enternet
14. Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning
Management Sistem, kecuali ....
a. Moodle
b. Edmodo
c. Schoology
d. Zoom Cloud Meeting
15. Di bawah ini yang merupakan aplikasi teknologi e-learning berbasis
teleconverence adalah ....
a. Google Classroom
b. Cisco Webex
c. Edmodo
d. Moodle
16. Aplikasi teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System
Managemen cukup sederhana (tidak kompleks) adalah ....
a. Google Classroom
b. Cisco Webex
c. Edmodo
d. Moodle
17. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik
pembelajran berbasis proyek adalah…
a. Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis
masalah
b. Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu
dalam kelompok
c. Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan
adanya produk akhir
d. Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir
dan tidak selalu ada produk
e. Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok
untuk jenjang tertentu
18. Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek,
kecuali …
a. Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi
pembelajaran
b. Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
c. Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
d. Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
e. Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi proyek
19. Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya
pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
a. Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan benar
b. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan
langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
c. Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan tepat
d. Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah
pertolongan pertama dengan benar
e. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan
langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
20. Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada
peserta didiknya. Bu Wenny menginginkan peserta didiknya dapat memiliki
kemampuan untuk memadukan unsur-unsur gerak tari Bali dan Tari Jawa.
Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah…
a. Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik dapat mendemontrasikan
kedua jenis tarian dengan baik
b. Melalui pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat memadukan
unsur-unsur gerak tari dengan lincah
c. Melalui contoh video peserta didik dapat merangkum kedua unsur gerak
tari dengan benar
d. Melalui demonstrasi oleh guru peserta didik dapat memadukan unsur gerak
kedua tarian menjadi gerakan yang indah
e. Melalui penyajian contoh oleh guru peserta didik dapat menganalisis
unsur-unsur gerak dalam Tari Jawa dan Tari Bali dengan benar
21. Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek
adalah….
a. Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
b. Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
c. Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
d. Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
e. Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab
22. Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat
mengikuti langkah-langkah dalam buku panduan. Suatu skenario
pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic, bahan, dan caranya
ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan
penerapan model pembelajaran berbasis proyek…
a. Proyek terstruktur
b. Proyek tidak terstruktur
c. Proyek semi terstruktur
d. Proyek mandiri
e. Proyek terbuka
23. Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya
suatu produk akhir. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk
dari pembelajaran berbasis proyek adalah…
a. Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara
fisik
b. Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap
kelompok
c. Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak
berbentuk fisik)
d. Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
e. Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan
24. Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek,
kecuali adalah…
a. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
b. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan
problem-problem yang kompleks.
c. Meningkatkan kolaborasi.
d. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan
keterampilan komunikasi.
e. Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.
25. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan
strateginya agar menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang
bisa dilaukan adalah …
a. Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil
b. Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
c. Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
d. Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
e. Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target
26. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran
berbasis proyek adalah….
a. Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian
b. Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan
c. Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
d. Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
e. Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk