50 + Kumpulan Soal Pretest pdf PPG Daljab + Kunci Jawaban Tipe A

Kumpulan Soal Pretest PPG Daljab 2022 yaitu Soal Uji Kompetensi Pedagogik Tahun 2022 dibawah ini. Soal Ujian Akademik PPG Dalam Jabatan Tahun 2022. Download Lengkap Soal Pretest PPG Daljab. 50 + Kumpulan Soal Pretest PPG Daljab + Kunci Jawaban

Kumpulan Soal Pretest pdf PPG Daljab + Kunci Jawaban dan pembahasan soal pretest ppg daljab 2022

50 + Kumpulan Soal Pretest PPG Daljab + Kunci Jawaban

1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS

2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam pembelajarannya
b. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam pembelajarannya
c. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
d. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah

3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS

4. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai ...
a. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur matematis.
b. Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan unsur-unsur matematis.
c. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknis.
d. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur teknologi.

5. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM adalah ...
a. Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
b. Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
c. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
d. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri

6. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada penjelasan dari unsur ....
a. Sains
b. Teknologi
c. Engineering
d. Arts

7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.” Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata ....
a. diskusi dan kerja kelompok
b. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
c. tayangan youtube dan menganalisis
d. kerja kelompok dan tayangan youtube

8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmodo

9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP terutama pada komponen …..
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Tujuan Pembelajaran
d. Aktivitas Pembelajaran

10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree

11. Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu ...
a. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik
b. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
c. Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
d. Tuntutan pemerintah dan masyarakat bagi guru dan lulusan

12. Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ...
a. Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
b. Kinerja guru dalam mengajar
c. Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
d. keberhasilan aktivitas pembelajaran

13. (1. KI 2. KD 3 IPK 4. Tujuan Pembelajaran) Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
a. 1, 2
b. 2, 3
c. 3, 4
d. 2, 4

14. (1. Kompetensi Dasar , 2. Indikator Pencapaian Kompetensi, 3. Tujuan Pembelajaran, 4. Kegiatan Pembelajaran). Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak diintegrasikan oleh unsur-unsur pembelajaran Abad 21?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

15. Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila ...
a. menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat tinggi
b. menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat rendah
c. mengandung unsur ABCD dengan redaksi yang jelas
d. mengandung unsur –unsur baru

16. Contoh rumusan tujuan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, yaitu ...
a. Setelah dijelaskan guru, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa.
b. Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu menyebutkan 6 kata tanya dengan tepat
c. Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu melaksanakan observasi di lapangan
d. Siswa disajikan materi powerpoint mengenai kerusakan hutan.

17. Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, ialah ...
a. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
b. Siswa diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
c. Siswa disajikan materi powerpoint yang berkaitan dengan materi sebelumnya
d. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya

18. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling tepat, yaitu…
a. Siswa mampu menyebutkan macam-macam kata tanya
b. Siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam kata tanya
c. Siswa mampu menulis kata tanya dengan bahasa yang benar
d. Siswa mampu menerapkan macam-macam kata tanya

19. Integrasi nilai-nilai Nasionalisme-PPK dalam RPP dapat diintegrasikan pada komponen ….
a. SKI dan KD
b. KD dan IPK
c. IPK dan Tujuan Pembelajaran
d. Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran

20. Rumusan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT, yaitu…
a. Setelah mengamati tumbuhan di halaman, siswa mampu menyebutkan bentuk dan fungsi bagian tumbuhan yang baik
b. Setelah mengamati amuba melalui microscope, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri mikro organism dengan benar
c. Setelah membaca dan menggunakan HP, siswa mampu mengerjakan pekerjaan rumah dengan baik
d. Setelah melihat tayangan video vulcanology di youtube, siswa dapat menjelaskan salah satu gejala gunung meletus

21. Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…
a. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded)
b. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu (integrated)
c. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated).
d. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded) dan terpadu (integrated).

22. Untuk menyusun rancangan pembelajaran STEAM dengan tepat, Pa Yosep selaku guru Mata Pelajaran IPA SMP di salah satu wilayah Kota Ambon sebaiknya menerapkan pendekatan STEAM secara...
a. Tertanam
b. Terpadu
c. Tertanam dan Terpadu
d. Tidak Keduanya

23. Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM dan memenuhi unsur ABCD serta HOTS dengan tepat yaitu ...
a. Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menjelaskan tentang tekanan udara (B) dengan satuan yang benar
b. Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menyimpulkan fungsi tekanan udara (B) dalam bentuk animasi
c. Setelah kegiatan pemecahan masalah tentang pencemaran udara (C), siswa (A) dapat menyebutkan gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) paling sedikit 3 jenis gas (D).
d. Siswa dengan dibimbing guru (A) dapat menyebutkan tentang gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) secara baik dan benar (C) paling sedikit 3 jenis gas (D).

24. Alasan mengapa rumusan tujuan pembelajaran harus spesifik adalah ..
a. sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau lebih kata kerja operasional.
b. sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan dua atau lebih kata kerja operasional.
terdapat satu kata kerja operasional.
c. sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran apabila dalam satu tujuan hanya terdapat satu kata kerja operasional.
d. sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau kata kerja operasional.

25. Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) adalah ...
a. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
b. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
c. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat memahami faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
d. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor

SOAL Berikutnya👉 26-50 Soal Pretest PPG


    SOAL DAN KUNCI JAWABAN PRETEST PPG DALJAB