Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Tahapan dan Persiapan Menerapkan Model DIL pada Pembelajaran dari Rumah

Tahapan atau Sintak Model DIL terdiri dari 6 sintak yaitu : Pemberian Rangsangan (Stimulation), Menarik Kesimpulan (Generalization), Identifikasi Masalah (Problem Statement) Pengumpulan Data (Data Collection), Pembuktian (Verification) dan Pengolahan Data (Data Processing)

Tahapan atau Sintak Model DIL terdiri dari 6 sintak yaitu : Pemberian Rangsangan (Stimulation), Menarik Kesimpulan (Generalization), Identifikasi Masalah (Problem Statement) Pengumpulan Data (Data Collection), Pembuktian (Verification) dan Pengolahan Data (Data Processing)

Tahapan Penerapan DIL dalam BDR

Enam (6) Tahapan/ Sintak Model DIL diatas, dapat diterapkan dalam BDR secara daring, khususnya di  saat ada bencana (misalnya pandemi covid 19, dsb.) yang mengakibatkan sekolah tidak dapat melaksanakan pembelajaran secara tatap muka di kelas.

Gambaran Penerapannya sebagai berikut:

A. Persiapan :

Peserta didik mendaftar kelas daring (online) (melalui aplikasi LMS misal: Kelas Maya di Rumah Belajar) yang telah disediakan pendidik.

B. Pelaksanaan :

STIMULATION

Peserta Didik menyimak materi stimulus (berupa video/ gambar/ simulasi) yang diberikan pendidik dalam kelas  (bahan stimulus bisa dicari di fitur Sumber Belajar, fitur Lab Maya Rumah belajar, Youtube, maupun sumber lainnya yang relevan dan menarik)

PROBLEM STATEMENT

  • Peserta didik menyampaiakan respon atas stimulus dari pendidik secara tatap maya (menggunakan aplikasi vicon misalnya zoom, webex, googlemeet, dsb)
  • peserta didik dibagi dalam kelompok
  • peserta didik ditugaskan secara kelompok mengidentifi kasi dan merumuskan masalah sesuai stimulus yang telah diberikan pendidik

DATA COLLECTION

  • Peserta didik secara kelompok berkolaborasi mengumpulkan data dari berbagai sumber, kemudian mendiskusikan dalam kelompok melalui grup media sosial (WA, line, telegram , Kaizala, dsb)
  • mengirimkan bukti kerja kelompok ke pendidik (capture/ screenshoot grup dsb)

(aneka sumber: bisa mencari di internet, antara lain fi tur-fi tur Rumah belajar, TVE, Video on Demand, lingkungan sekitar, dsb)

DATA PROCESSING

Peserta didik secara kelompok berkolaborasi melakukan pengolahan data yang telah dikumpulkan kemudian merumuskan hasil diskusi dan mengunggah ke kelas maya sebagai penugasan secara mandiri.

(kelas maya bisa menggunakan fitur Kelas Digital di Rumah Belajar)

VERIFICATION

Peserta didik mempresentasi hasil pengolahan data ke peserta didik lainnya dan pendidik, melalui vicon (menggunakan aplikasi vicon misalnya zoom, webex, googlemeet dsb)

  • Jika tidak memungkinkan melakukan vicon, maka bisa diganti dengan mengirimkan tayangan video presentasi yang dikirimkan ke grup WA kelas
  • Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain, melalui grup WA kelas.

GENERALIZATION

Peserta didik secara kelompok membuat kesimpulan atau generalisasi berdasarkan hasil verifi kasi dan masukan dari pendidik dan peserta didik lainnya, kemudian mengunggahnya ke kelas maya sebagai penugasan mandiri. (kelas maya bisa menggunakan fi tur Kelas Digital di Rumah Belajar)

C. Penutup

Peserta didik menyimak rangkuman dan review pendidik terhadap hasil pembelajaran dari semua kelompok, jika ada pemahaman konsep yang melebar atau kurang tepat, maka pendidik akan meluruskan pemahaman konsep tersebut.

Peserta didik mengikuti evaluasi daring yang diselenggarakan oleh guru (baik melalui kelas maya ataupun aplikasi quis daring interaktif lainnya misalnya fitur Bank Soal pada Rumah Belajar, aplikasi Kahoot, Quiziz dsb).

Lihat : Contoh RPP DIL Pembelajaran di Rumah (BDR)