Soal dan Kunci Jawaban Post Test Pelatihan Mandiri Topik Supervisi Akademik terdapat 5 Modul Pelatihan, Diantaranya adalah:
Modul Pelatihan
- Modul 1 Tahapan Pendampingan Melalui Supervisi Akademik
- Modul 2 Memeriksa Perencanaan Pembelajaran
- Modul 3 Observasi Pembelajaran
- Modul 4 Memberikan Umpan Balik yang Efektif
- Modul 5 Pendampingan berdasarkan Hasil Supervisi Akademik
Soal dan Post Test Modul 1 Tahapan Pendampingan Melalui Supervisi Akademik
1. Apa tahapan yang penting dalam melakukan supervisi akademik?
A. Tahap Persiapan
B. Tahap Pelaksanaan
C. Tahap Tindak Lanjut
D. Semua benar
2. Perhatikan Soal dibawah ini
1. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik bersama guru
2. Melaksanakan supervisi akademik
3. Merencanakan supervisi akademik dengan guru
Urutan tahapan pendampingan untuk peningkatan kualitas pembelajaran melalui supervisi akademik yang tepat adalah:
A. 1-2-3
B. 3-2-1
C. 3-1-2
D. 2-3-1
Modul 2 Memeriksa Perencanaan Pembelajaran
1. Salah satu tantangan kepala satuan pendidikan melakukan pemeriksaan perencanaan pembelajaran adalah …
A. Mengumpulkan guru
B. Melibatkan orang tua murid
C. Mengalokasikan waktu
D. Mengolah hasil supervisi akademik
2. Manfaat melakukan pemeriksaan perencanaan pembelajaran oleh kepala satuan pendidikan adalah..
A. Memastikan durasi pembelajaran dalam satu minggu
B. Mengetahui media belajar yang digunakan
C. Mengetahui beban belajar murid
D. Memastikan perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru berpusat pada murid
3. Perhatikan tujuan pembelajaran berikut!
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan memahami pesan yang terkandung dalam teks deksripsi, narasi, dan eksposisi.
Manakah di antara kegiatan pembelajaran berikut yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas?
A. Peserta didik menceritakan ulang cerita yang dibaca secara bergiliran dengan menggunakan dadu pertanyaan.
B. Peserta didik secara berkelompok membuat lagu dengan tema lingkungan.
C. Peserta didik melakukan permainan menebak gerakan hewan yang terdapat di dalam cerita berkunjung ke kebun binatang.
D. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menentukan ide pokok dari kolom berita.
4. Yang bertugas untuk memeriksa perencanaan pembelajaran adalah …
A. Pengawas
B. Kepala sekolah/wakasek kurikulum
C. Guru senior
D. Semuanya
Pendidik perlu merencanakan pembelajaran dengan kegiatan yang dilakukan secara bervariasi, seperti berkelompok, berpasangan, maupun individu.
5. Untuk memastikannya, kepala satuan pendidikan dapat memeriksa dokumen perencanaan pembelajaran di komponen:
A. Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan pada semua murid untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
B. Kegiatan pembelajaran menggunakan media/alat yang dapat mencapai tujuan pembelajaran.
C. Adanya pelaksanaan asesmen awal kemampuan peserta didik sebelum pembelajaran.
D. Adanya tujuan pembelajaran
6. Pada materi pembelajaran menyusun kata dari suku kata, Guru menyiapkan dua media belajar yang berbeda. Media belajar berupa kartu suku kata untuk murid yang sudah bisa mengeja suku kata (kelompok bintang) dan kartu huruf untuk murid yang masih belum bisa mengeja suku kata (kelompok bulan).
Guru berencana untuk melakukan permainan rangkai kata berdasarkan kartu gambar yang sudah disediakan secara berkelompok. Kelompok bintang diminta untuk merangkai suku kata menjadi kata yang sesuai dengan gambar yang diambil oleh ketua kelompok lalu menempelkannya di karton yang sudah disiapkan oleh guru.
Sementara itu kelompok bulan ditugaskan untuk merangkai huruf pertama dan kedua sehingga menjadi suku kata pertama sesuai dengan gambar yang muncul lalu menempelkannya di karton.
Dari perencanaan kegiatan pembelajaran diatas, guru tersebut merencanakan pembelajaran berdiferensiasi secara …
A. Konten
B. Produk
C. Proses dan konten
D. Produk dan Proses
7. Yang termasuk tantangan kepala satuan pendidikan dalam memeriksa perencanaan pembelajaran yang berpusat pada murid adalah:
A. Sudah memeriksa perencanaan pembelajaran di setiap awal semester
B. Belum memahami sepenuhnya bagaimana melihat kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
C. Memerlukan asisten dalam memeriksa perencanaan pembelajaran
D. Memiliki agenda terjadwal bersama guru untuk memeriksa perencanaan pembelajaran