Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Soal Try Out P3K Guru Bidang Studi PPKn #2

Soal Try Out P3K Guru Bidang Studi PPKn. Soal dan Jawaban P3K Kompetensi Teknis Guru Bidang Studi PKn

Soal Try Out PPPK Guru PPKn (26-50)

26. Perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi bisa menjadi ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai bentuk ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia karena hal tersebut di atas, adalah ...
A. Penyebaran informasi tentang suatu sistem perekonomian yang baik
B. Penyebaran informasi tanpa didasari oleh data dan sumber yang jelas secara bebas (hoax)
C. Penyebaran temuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
D. Penyebaran informasi tentang budaya masyarakat di daerah
E. Penyebaran informasi tentang keunggulan sistem pemerintahan yang berbeda

27. Pembelajaran KD “Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, maka materi pengayaan yang tepat adalah ...
A. Menemukan strategi untuk mengatasi ancaman pertahanan dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
B. Menganalisis kasus ancaman ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
C. Menemukan contoh kasus ancaman ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
D. Membuat slogan semangat untuk mengatasi ancaman terhadap Ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
E. Menjelaskan strategi untuk mengatasi ancaman sosial dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

28. Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah ...
A. Film dokumenter Sumpah Pemuda tahun 1928
B. Peta konsep tentang Sumpah Pemuda tahun 1928
C. Risalah kongres Pemuda tahun 1928
D. Video tentang revolusi industri 4.0
E. Power point tentang peristiwa Sumpah Pemuda tahun 1928

29. Pandangan bangsa Indonesia yang mencerminkan sikap persatuan Indonesia dalam segala aspek kehidupan ialah ...
A. Menjunjung tinggi kesepakatan yang telah dimusyawarahkan
B. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari warga kampung
C. Mengagumi keindahan alam dan kekayaan Indonesia
D. Mengambil keputusan bersama dalam memutuskan suatu masalah
E. Mengirim bantuan kesehatan ke wilayah perbatasan

30. Keberagaman budaya bangsa Indonesia dapat dilihat dari busana daerah. Busana daerah yang paling sering dipakai oleh istri pejabat pemerintahan adalah ...
A. Bodo
B. Kebaya
C. Kurung
D. Gamis
E. Jas

31. Anggota BPUPKI Muh. Yamin mengusulkan, bahwa “negara kebangsaan” yang menjadi salah satu dasar negara Indonesia merdeka didasarkan atas ...
A. Kemerdekaan sebagai hak segala bangsa di dunia
B. Kemauan untuk merdeka dan lepas dari penjajahan
C. Politik etis penjajahan Jepang dan ikatan keturunan
D. Kekuasaan negara yang mengatur kepentingan warganya
E. Perjalanan sejarah dan kondisi sosiologis bangsa

32. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor pendorong persatuan dan kesa tuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian adalah ...
A. Adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan
B. Keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
C. Pelibatan warga negara dalam penentuan kepala daerah
D. Adanya responsibilitas dan akuntablitas dalam penyelenggaraan kepemerintahan
E. Pengakuan adanya keberagaman budaya

33. Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dalam upaya mempertahankan keutuhan NKRI, adalah ...
A. Kegiatan operasi tangkap tangan pelaku korupsi oleh KPK
B. Penangkapan pelaku penyebar ujaran kebencian
C. Penyampaian informasi melalui aplikasi sosial media
D. Kegiatan latihan bersama TNI dengan militer negara lain
E. Adanya berbagai kegiatan kompetisi dalam bidang olahraga

34. Kebijakan otonomi daerah menjadikan daerah mempunyai kesempatan untuk menentukan kepala daerah sesuai dengan karakteristik daerah masing-masing. Fenomena tersebut didasari tujuan ...
A. Peningkatan kesejahteraan masyarakat di masing-masing daerah
B. Menjadikan terjadinya peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan
C. Peningkatan ekploitasi sumber daya alam di daerah
D. Mengurangi beban pemerintah pusat dalam pelaksanaan pembangunan
E. Mengurangi dominasi keterlibatan SDM dari daerah lain

35. Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah ...
A. Menjelaskan pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
B. Membuat poster pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
C. Melakukan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
D. Memberi contoh perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
E. Menunjukkan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

36. Materi dalam pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945” adalah ...
A. Sejarah demokrasi di dunia
B. Demokrasi berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
C. Perkembangan demokrasi di Indonesia
D. Praktek demokrasi di Indonesia
E. Demokrasi Pancasila pada masa awal kemerdekaan

37. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah ...
A. Berdiskusi peristiwa publik
B. Proyek belajar kewarganegaraan
C. Refleksi nilai-nilai luhur
D. Kajian dokumen historis
E. Menulis gagasan

38. Pembelajaran KD “Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia” dilakukan penilaian menggunakan instrumen ...
A. Rubrik yang memuat kekuatan dan kelemahan Undang-Undang Lalu Lintas menurut pandangan siswa melalui diskusi kelompok
B. Jurnal yang menggambarkan keperpihakan pada pilihan seseorang untuk bersyukur dengan adanya perundang-undangan di Indonesia
C. Observasi aktivitas siswa ketika mempresentasikan data tentang produk perundang- undangan yang dihasilkan oleh DPR dalam kurun lima tahun sesuai masa tugasnya
D. Soal isian: Semua ketentuan perundang-undangan di Indonesia mengacu pada hukum tertinggi di Indonesia, yaitu ....
E. Tabel yang mencatat riwayat siswa ketika melakukan pelanggaran peraturan yang merupakan perundang-undangan di sekolah

39. Seorang guru yang secara struktural di bawah kekuasaan bupati/walikota mendapatkan hukuman penundaan kenaikan pangkat, maka jika berkeberatan guru tersebut dapat mengajukan gugatan melalui....
A. Peradilan Khusus
B. Peradilan Umum
C. Peradilan Agama
D. Peradilan Militer
E. Peradilan Tata Usaha Negara

40. Di akhir pembelajaran tentang kompetensi dasar keterampilan yang berbunyi “Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara”, guru menerapkan pembelajaran simulasi suasana sidang BPUPKI. Kegiatan pembelajaran tersebut dimaksudkan guru untuk menguatkan keterampilan kewarganegaraan berupa keterampilan dalam ....
A. menayangkan paparan menggunakan LCD proyektor untuk mempermudah pemahaman
B. menjalin kerjasama antaranggota kelompok yang dipimpin oleh ketua kelompok
C. memperkuat hafalan siswa pada suatu konsep secara berulang-ulang
D. siswa yang lemah merasa terbantu dengan peragaan teman yang menjalankan peran
E. mengemukakan gagasan dan berargumentasi atas gagasan yang disampaikannya

41. Salah satu kelompok siswa melakukan kesalahan konsep ketika mempresentasikan pelaksanaan kedaulatan rakyat berdasarkan UUD Negara Republik Tahun 1945, maka langkah penguatan materi yang dapat dilakukan guru bagi kelompok tersebut adalah ....
A. Membuat media pembelajaran hubungan antara rakyat dan penduduk negara dalam kehidupan di Indonesia
B. Merujuk pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 yang mengatur tentang pelaksanaan kedaulatan rakyat
C. Menyalin pendapat kelompok lain agar pembelajaran cepat selesai dan efi sien waktu pembelajarannya
D. Menjelaskan pentingnya kedaulatan rakyat bagi sebuah negara demokrasi untuk menjamin kesejahteraan rakyat
E. Membaca buku yang memberikan penjelasan fungsi dan kedudukan UUD Negara Republik Tahun 1945 bagi rakyat

42. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menunjukkan perilaku proaktif atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dib idang ekonomi”, adalah ...
A. Meneliti isu publik
B. Proyek belajar kewarganegaraan
C. Menulis gagasan
D. Berdiskusi peristiwa publik
E. Pelacakan isu dalam media massa

43. Pasal 1 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik”, artinya menteri-menteri negara ...
A. Bekerja secara profesional
B. Berasal dari partai politik
C. Bertanggung jawab kepada Presiden
D. Diberhentikan oleh DPR
E. Dibatasi masa jabatannya

44. Ketika guru menggunakan metode tanya jawab dalam pembelajaran dengan kompetensi dasar “Mengidentifi kasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” terdapat seorang siswa yang tidak dapat merumuskan pertanyaan, maka guru meminta teman yang paling dekat untuk membantunya. Contoh pertanyaan yang dirumuskan bersama oleh keduanya yang paling tepat adalah ...
A. Apa yang menbedakan suku yang satu dengan suku yang lain di Indonesia?
B. Apa yang dihasilkan masyarakat nelayan di Indonesia?
C. Mengapa warna kulit orang Indonesia terlihat berbeda dengan orang Eropa?
D. Apa makanan pokok masyarakat suku di Papua?
E. Apa saja hasil hutan tropis di Indonesia?

45. Dalam mengadili perkara pidana pada tingkat pertama dilakukan oleh ...
A. Mahkamah Agung
B. Komisi Yudisial
C. Pengadilan Negeri
D. Mahkamah Kostitusi
E. Pengadilan Tinggi

46. Mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013 mempunyai karakteristik khas, yang berbeda dengan mata pelajaran yang lain. Berdasarkan Kurikulum 2013 Kompetensi dasar dalam pembelajaran PPKn meliputi aspek ...
A. Sikap spiritual, sikap sosial, kognitif dan keterampilan
B. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan kewarganegaraan
C. Sikap religius, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan
D. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan
E. Sikap spiritual, sikap nasionalisme, pengetahuan dan keterampilan

47. Pembelajaran KD “Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara” dilakukan penilaian menggunakan instrumen: ...
A. Bagaimana penerapan sila pertama Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara
B. Benar-Salah: Praktik korupsi dalam penyelenggaraan pemerintah negara merupakan perilaku yang tidak dapat dihindari.
C. Mencatat perilaku siswa yang menunjukkan sikap kejujuran dalam pembelajaran materi nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara
D. Apa akibatnya bila para penyelenggara mengabaikan sila ketiga Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintah negara?
E. Presentasi kelompok siswa tentang hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara.

48. Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...
A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun
B. Dapat membayar gaji aparatur negara
C. Angka kemiskinan semakin menurun
D. Daya beli masyarakat meningkat
E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

49. Jika dalam suatu kegiatan pembelajaran PPKn, yang indikator pencapaian kompetensinya “Menganalisis kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”. Sedangkan materi pembelajarannya “Sejarah perumusan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”, maka metode pembelajaran yang sesuai adalah ...
A. Kajian dokumen historis
B. Meneliti isu publik
C. Kajian konstitusional
D. Menulis gagasan
E. Proyek belajar kewarganegaraan

50. Globalisasi tidak dapat dipungkiri mempengaruhi pelaksanaan amanat sila kelima Pancasila sebagai dasar negara di antara tercermin dalam ....
A. Memberikan kesempatan kepada warga negara untuk memajukan daerahnya dengan bekerja keras
B. Tersedianya fasilitas yang melatih tenaga kerja Indonesia untuk menjadi pekerja di negara lain
C. Warga negara mendorong untuk mengirim sebanyak-banyaknya tenaga kerja Indonesia ke negara lain
D. Tuntutan warga negara untuk melarang keberadaan tenaga kerja asing demi terserapnya tenaga kerja lokal
E. Regulasi yang memberikan kesempatan kepada tenaga kerja asing secara profesional dan proporsional

Download Kumpulan Soal Kompetensi Teknis P3K

Bergabung ke dalam grup Belajar Telegram

Yuk segera bergabung ke dalam grup Telegram untuk mendapatkan Informasi TerUpdate. Untuk bergabung ke dalam grup Telegram bisa langsung klik tombol di bawah ini.