Soal Post Test lengkap Kunci Jawaban Modul 1 Memahami Literasi pada Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi di Satuan Pendidikan
Memahami literasi dan penerapannya, Memahami indeks literasi di rapor pendidikan, Memahami penerapan literasi dalam konteks di berbagai mata pelajaran, Mengakses dan Menemukan Isi Teks beserta stateginya, Menginterpretasi dan Memahami Isi teks beserta strateginya, Mengevaluasi dan Merefleksikan Isi Teks beserta strateginya, Meningkatkan literasi dengan teks fiksi dan non fiksi.
MODUL 1 Memahami Literasi
Bicara tentang literasi, bicara tentang pelajaran bahasa indonesia. Apakah benar seperti itu? Pada modul ini, kita akan sama-sama belajar peran literasi dalam semua bidang. Tidak hanya itu, literasi juga menjadi salah satu kemampuan yang tercantum dalam rapor pendidikan. Kita juga akan membahasa tentang 4 Jenjang Kemampuan Literasi di Rapor Pendidikan serta penerapannya dalam setiap mata pelajaran. Mari kita belajar bersama!
Daftar Materi:
- Literasi dalam Rapor Pendidikan
- Memahami Literasi dalam Rapor Pendidikan
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Memahami Literasi
1. Perhatikan deskripsi di bawah ini:
1. Indeks capaian literasi mencapai angka 1,80 s.d. 2,09.
2. Sebagian besar murid telah mencapai batas kompetensi minimum untuk literasi membaca namun perlu upaya mendorong lebih banyak murid menjadi mahir.
3. Peserta didik pada sekolah ini telah mampu membuat interpretasi dari informasi implisit yang ada dalam teks; mampu membuat simpulan dari hasil integrasi beberapa informasi dalam suatu teks.
Ada di manakah jenjang kemampuan literasi di rapor pendidikan sesuai deskripsi di atas?
A. Dasar
B. Perlu intervensi khusus
C. Cakap
D. Mahir
2. Berikut ini yang bukan merupakan jenjang kemampuan literasi satuan pendidikan, yaitu…
A. Tepat di Kompetensi Minimum
B. Jauh di Bawah Kompetensi Minimum
C. Di Bawah Kompetensi Minimum
D. Di Atas Kompetensi Minimum
3. Peserta didik mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit yang ada dalam teks serta membuat interpretasi sederhana. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa peserta didik berada di jenjang kemampuan..
A. Perlu Intervensi Khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir
4. Dibawah ini yang mengindikasi terjadinya proses tindak lanjut dalam rapor pendidikan adalah….
A. Kepala sekolah bersama guru berdiskusi bersama terkait rapor pendidikan dan merancang program yang sesuai dengan hasil capaian rapor pendidikan
B. Guru membuat laporan pertanggung jawaban anggaran proses pembelajaran
C. Warga sekolah membuat kesepakatan bersama terkait kebersihan kelas
D. Peserta didik perlu jam tambahan khusus untuk belajar
5. Jika Ibu dan Bapak adalah guru mata pelajaran Antropologi, maka penguatan literasi bukan menjadi hal wajib untuk dilakukan.
Pernyataan di atas adalah..
A. Benar
B. Salah
6. Pak Jhonny adalah guru biologi. Ia mendapatkan bahwa nilai rapor pendidikan satuan pendidikannya untuk kompetensi literasi ada di level di atas kompetensi minimum dengan kemampuan murid Mahir. Apa yang harus Pak Jhonny lakukan?
A. Tidak usah meningkatkan kompetensi literasi karena sudah ada di Mahir.
B. Biologi bukan pelajaran yang cocok untuk meningkatkan kompetensi literasi
C. Menguatkan kemampuan literasi dengan mencoba memberikan ragam teks fiksi untuk membantu pemahaman peserta didik terkait keberlangsungan ekosistem
D. Semua salah.
7. Sebagai guru IPAS, Bu Aini tidak perlu lagi untuk mengajarkan literasi, karena itu merupakan tugas guru Bahasa Indonesia.
Pernyataan di atas adalah....
A. Benar
B. Salah
8. Jika kemampuan peserta didik jauh di bawah kompetensi minimum, maka guru mengadakan kegiatan membaca atau menulis yang dikemas semenarik mungkin agar peserta didik lebih siap dan tertarik untuk mengembangkan kemampuan literasinya.
Pernyataan di atas adalah...
A. Benar
B. Salah
9. Pak Amar merupakan guru PJOK beliau kesulitan saat diminta oleh kepala sekolah untuk mendesain pembelajaran yang berbasis literasi dalam pembelajaran. Dibawah ini manakah pernyataan yang tepat untuk membantu pak Amar menyelesaikan permasalahan tersebut?
A. Pak Amar belajar bersama guru kelas untuk menguatkan kemampuan literasi peserta didik
B. Pak Amar mengajak peserta didik belajar di lapangan agar tidak dilihat kepala sekolah
C. Pak Amar mengabaikan perintah kepala sekolah
D. Pak Amar menyuruh guru kelas untuk menugaskan peserta didik membaca lebih banyak di kelas
10. Tindak lanjut apa yang tepat untuk memaknai hasil rapor satuan pendidikan?
A. Guru berkolaborasi dan berdiskusi akan kegiatan literasi inspiratif apa yang dapat dilakukan di mata pelajarannya.
B. Guru mata pelajaran matematika saja yang berperan untuk meningkatkan kemampuan literasi
C. Semua Benar
D. Semua Salah
11. Perhatikan deskripsi di bawah ini:
1. Indeks capaian pada sebuah rapor pendidkan menunjukan angka 1.4 sampai dengan 1.79 yang bermakna bahwa Kurang dari 50% murid telah mencapai kompetensi minimum untuk literasi membaca.
2. Peserta didik mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit yang ada dalam teks serta membuat interpretasi sederhana.
Dari deskripsi diatas ada dimanakah kemampuan literasi satuan pendidikan?
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. mahir
12. Perhatikan deskripsi berikut ini:
1. Indeks capaian pada sebuah rapor pendidikan menunjukan angka 2,10 s.d. 3,00.
2. Murid di sekolah menunjukkan tingkat literasi membaca yang cakap dan cukup banyak murid berada pada level mahir.
3. Peserta didik mampu mengintegrasikan beberapa informasi lintas teks; mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap isi teks.
Dari deskripsi diatas, ada di manakah jenjang kemampuan literasi satuan pendidikan?
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir