Modul 4 PGSD Penerapan Penilaian Pembelajaran Dalam Pendidikan Kemaritiman di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Modul 4 PGSD Tentang Penerapan Penilaian Pembelajaran Dalam Pendidikan Kemaritiman di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Buku ini merupakan bahan ajar untuk kegiatan bimbingan teknis bagi para pendidik dan pengelola satuan atau lembaga PAUD dalam Penerapan Pendidikan Kemaritiman di Satuan PAUD yang dipersiapkan Pemerintah dalam upaya meningkatkan kompetensi literasi dasar peserta didik PAUD sebagai bagian dari upaya mewujudkan profil pelajar Pancasilais yang berkualitas.

Dalam implementasinya dilakukan dengan cara terintegrasi dengan kurikulum dan pembelajaran yang dilaksanakan di setiap satuan PAUD yang tersebar di seluruh Indonesia. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Buku ini akan senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Dalam rangka meningkatkan mutu buku, masyarakat sebagai pengguna buku diharapkan dapat memberikan masukan kepada alamat penulis dan/atau penerbit dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui pos-el buku@kemdikbud.go.id.

Ruang Lingkup Modul 4 PGSD

Penilaian pembelajaran dalam pendidikan kemaritiman di satuan PAUD pada hakikatnya merupakan penilaian perkembangan anak. Penilaian perkembangan anak akan memberikan gambaran sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak terkait dengan kemaritiman atau kelautan sejak usia dini dalam rangka pencapaian tujuan nasional. Dengan demikian, anak usia dini dapat:

mengenal jati diri bangsa Indonesia sebagai bangsa maritim sejak dini;
mengenal ragam kearifan lokal yang ada pada bangsa maritim sejak dini;
mengenal pola kehidupan bangsa maritim atau budaya bahari di Indonesia sejak dini;
mengenal pemanfaatan sumber daya maritim untuk keberlangsungan kehidupan manusia sejak dini;
mengenal cara menjaga kelestarian ekosistem maritim untuk keberlangsungan kehidupan manusia sejak dini;
menumbuhkan kecintaan pada dunia kemaritiman sejak dini;
membentuk pola pikir kemaritiman sebagai generasi penerus bangsa sejak dini; dan
mengembangkan keterampilan hidup sebagai bangsa maritim sejak dini.

Materi ini akan menjadi acuan bagi pendidik untuk melakukan pengumpulan dan pengolahan data/informasi, serta menyampaikan kepada orang tua atau pihak lain yang berkepentingan. Penilaian perkembangan anak merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari perencanaan pembelajaran karena hasilnya akan digunakan untuk menyusun program belajar yang sesuai dengan kebutuhan, kekuatan, usia, serta tahap perkembangan anak.

Pendidik dapat mengadaptasi penilaian perkembangan anak dengan mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) dan Indikator Perkembangan Anak (Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini dan Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini), serta mengembangkannya sesuai dengan kurikulum bermuatan kemaritiman.

Materi yang dibahas pada bagian pertama ini adalah:

BAB I PENGERTIAN, TUJUAN, RUANG LINGKUP, DAN PRINSIP PENILAIAN

1. Apa yang Disebut Penilaian?

2. Apa Tujuan Penilaian?

3. Apa Ruang Lingkup Penilaian?

4. Apa Saja Prinsip-prinsip Penilaian?

BAB II PENERAPAN CARA / TEKNIK PENILAIAN PENDIDIKAN KEMARITIMAN DI SATUAN PAUD

1. Siapa yang Melakukan Penilaian Perkembangan Anak?

2. Kapan Dilakukan Penilaian Perkembangan Anak?

3. Bagaimana Tahapan Penilaian Perkembangan Anak?

4. Bagaimana Melakukan Pengamatan?

5. Bagaimana melakukan pendokumentasian?