Kunci Jawaban Post Test PMM Modul 2 Kerangka Dasar Penyusunan Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan Topik 36 Pelatihan Mandiri Merdeka Mengajar.
MODUL 2 Kerangka Dasar Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Sebelum menyusun kurikulum operasional satuan pendidikan, kita perlu
memahami dulu prinsip dan komponen penyusunannya. Dengan begitu, proses
adaptasi kurikulum akan lebih mudah diterapkan.
Dalam modul ini, mari kita kupas proses berefleksi, menentukan tahap
kesiapan, dan menyusun kurikulum operasional masing-masing dengan melibatkan
warga satuan pendidikan.
Daftar Materi:
- Prinsip Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
- Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
- Implementasi Kurikulum Operasional Berdasarkan Tingkat Kesiapan Satuan Pendidikan
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
Soal Post Test dan Jawaban Modul 2 Kerangka Dasar Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Topik 36 PMM
1. Perhatikan cara penerapan kurikulum operasional pada 2 sekolah
berikut:
Sekolah A
- Mengikuti contoh kurikulum operasional yang diberikan oleh Kemdikbudristek.
- Mengambil modul ajar yang diberikan kemdikbudristek untuk perencanaan pembelajaran
Sekolah B
- Mengembangkan kurikulum operasional sendiri
- Mengembangakan perencanaan pembelajaran sendiri
Di antara kedua sekolah tersebut, manakah sekolah yang sudah tepat dalam
mengimplementasi kurikulum operasional satuan pedidikan?
A. Sekolah A
B. Sekolah B
C. Keduanya Benar
D. Tidak ada yang benar
2. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan prinsip 'Esensial' dalam
penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan adalah...
A. Memasukkan semua data agar KOSP terlihat tebal.
B. Melakukan pemetaan minat dan bakat peserta didik dalam merancang program
ekstrakurikuler.
C. Mengadopsi KOSP satuan pendidikan lain tanpa menyesuaikan dengan kondisi
riil satuan pendidikan.
D. Melibatkan kepala sekolah, pendidik, komite satuan pendidikan dan
berbagai pemangku kepentingan.
3. Komponen kurikulum operasional satuan pendidikan yang perlu ditinjau
setiap tahun yaitu...
A. Perencanaan pembelajaran
B. Karakteristik satuan pendidikan
C. Visi, misi dan tujuan satuan pendidikan
D. Semua salah
4. Komponen kurikulum operasional satuan pendidikan yang perlu ditinjau
setiap 4-5 tahun yaitu...
A. Perencanaan pembelajaran
B. Pengorganisasian pembelajaran
C. Visi, misi dan tujuan satuan pendidikan
D. Pengembangan dan pendampingan profesional guru
5. Tujuan dari implementasi kurikulum operasional yang disesuaikan dengan
kesiapan setiap satuan pendidikan adalah sebagai berikut, kecuali….
A. agar pendidik dan satuan pendidikan bisa lebih leluasa dalam
mengimplementasi kurikulum operasional
B. agar mengikuti keinginan pemerintah
C. agar disesuaikan dengan kesiapan masing-masing
D. agar satuan pendidikan lebih percaya diri dalam mengimplementasi
kurikulum operasional
6. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan peran pendidik dalam
penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan adalah...
A. Mengembangkan rencana pembelajaran, meningkatkan kemajuan belajar,
dan menyusun asesmen otentik yang memberikan umpan balik efektif serta
melibatkan peserta didik secara aktif.
B. Memimpin dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan dalam pengembangan
kurikulum operasional yang kontekstual dan memenuhi kebutuhan belajar
peserta didik.
C. Mendampingi, membimbing, dan mendorong satuan pendidikan di bawah
binaannya untuk mengembangkan kurikulum operasional sesuai prinsip
penyusunan.
D. Mengarahkan satuan pendidikan dalam proses pengembangan kurikulum
operasional yang sesuai dengan kondisi riil satuan pendidikan.
7. Profil pelajar Pancasila dapat terbangun/tercapai pada diri peserta
didik apabila pengorganisasian pembelajaran dapat mengoptimalkan:
A. Projek penguatan profil pelajar Pancasila
B. Kegiatan intrakurikuler
C. Kegiatan ekstrakurikuler
D. Jawaban a, b dan c benar
8. Berikut ini yang tidak perlu dilakukan oleh pendidik dalam perencanaan
pembelajaran adalah
A. Merumuskan Capaian Pembelajaran
B. Membuat tujuan pembelajaran
C. Menentukan metode pembelajaran
D. Menentukan sumber-sumber pembelajaran
9. Cara untuk menentukan tingkat kesiapan satuan pendidikan dalam
implementasi kurikulum operasional yaitu...
A. Mengikuti tingkat kesiapan sekolah terdekat
B. Menunggu arahan dari pengawas/dinas daerah
C. Melakukan refleksi mandiri dengan melibatkan para pendidik
D. Semua benar
10. Pembelajaran yang dilaksanakan pada satuan pendidikan harus mampu
memenuhi keragaman potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar,
serta kepentingan peserta didik. Pernyataan diatas sesuai dengan
prinsip....
A. esensial
B. akuntabel
C. berpusat pada murid
D. melibatkan berbagai pemangku kepentingan
11. Untuk mengetahui karakteristik satuan pendidikan, faktor eksternal
yang dapat dianalisis adalah sebagai berikut, kecuali …
A. Potensi daerah
B. Sosial ekonomi
C. Budaya
D. Keunggulan sekolah
