Modul 1 Bolehkah Memaksa Pelatihan Mandiri Merdeka Mengajar
Anak-anak dipaksa, agar terbiasa untuk disiplin. Bagi sebagian orang, memaksa anak untuk disiplin adalah hal wajar karena dibiasakan sedari kecil. Tetapi apakah benar anak harus dipaksa dulu untuk nantinya terbiasa disiplin? Atau jangan-jangan pemaksaan itu malah mengurung ruang tumbuh kembang anak?
Pada modul ini kita akan belajar bersama tentang makna disiplin dan teori motivasi perilaku yang ditunjukan oleh seseorang.
Daftar Materi:
- Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa
- Motivasi Perilaku Mengindari Rasa Sakit/Hukuman
- Motivasi Perilaku Menginginkan Hadiah atau Pujian
- Motivasi Perilaku Menghargai Diri
Langkah Penyelesaian Modul
- Belajar materi
- Refleksi pembelajaran
- Post Test
A. Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa
Sering kali kita mendengar di masyarakat, bahwa untuk menjadi kebiasaan harus dengan dipaksa terlebih dulu. Apakah benar demikian?
Video ini mengajak kita bersama untuk berefleksi apakah benar dengan dipaksa murid akan menjadi terbiasa dan muncul disiplin dalam dirinya? Lihat Video
#Latihan Pemahaman
Sebutkan dampak pemaksaan jangka panjang bagi murid?
A. perilaku menjadi kebiasaan
B. muncul ketertarikan karena dipaksa
C. kemerdekaan berekspresi dan potensi murid terbatasi
D. semua jawaban benar
B. Motivasi Perilaku Mengindari Rasa Sakit/Hukuman
Motivasi Perilaku Menghindari Rasa Sakit atau Hukuman
Bapak/Ibu guru mana yang tidak ingin melihat muridnya berperilaku disiplin. Memberikan hukuman menjadi salah satu cara untuk mendisiplinkan murid. Padahal bisa saja hukuman itu membuat murid merasakan sakit dan berdampak jangka panjang.
Video ini mengajak kita untuk memahami teori motvasi perilaku level 1 yang ditunjukkan murid. Lihat Video
#Latihan Pemahaman
1. Berikut cara guru mengatasi perilaku buruk murid, kecuali:
A. tidak menghakimi murid
B. menjadi pendengar yang baik
C. membimbing murid untuk menyadari kesalahan
D. menambah hukuman agar jera
2. Berikut merupakan pendisiplinan level 1
A. menerapkan lari keliling lapangan jika terlambat upacara
B. mengganti pelanggaran dengan menulis janji dalam beberapa lembar
C. menunjukkan tata tertib sekolah, agar murid sadar melanggarnya
D. mengingatkan agar tidak diulangi lagi kesalahannya
C. Motivasi Perilaku Menginginkan Hadiah atau Pujian
Motivasi Perilaku karena Menginginkan Hadiah dan Pujian
Agar murid rajin dan mematuhi perintah guru, hadiah dan pujian dijadikan cara untuk membujuk murid. Siapa yang tidak suka mendapat hadiah atau pujian? Jelas hampir sebagian kita suka dengan hadiah/pujian.
Video ini mengajak kita untuk memahami bagaimana motivasi perilaku yang ditunjukkan murid karena hadiah/pujian.
1. Hadiah/pujian yang diberikan dapat menjadi motivasi melakukan sesuatu. Pujian/hadiah termasuk jenis motivasi?
A. internal
B. eksternal
C. campuran
D. semua jawaban benar
D. Motivasi Perilaku Menghargai Diri
Konsep diri kita akan menguat jika dilandasi dengan motivasi internal. Berperilaku untuk menghargai nilai yang diyakini dan dirinya sendiri.
Video ini mengajak kita untuk memahami bagaimana memunculkan perilaku karena menghargai diri sendiri yang akan membantu murid dalam kehidupannya pada masa depan.
#Latihan Pemahaman
Sejak kecil, Rian sudah terbiasa untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau tidak, ia tetap belajar sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia sudah memiliki motivasi internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk menjaga diri kita untuk tetap disiplin, karena ….
A. orang lain tidak bisa mengatur kita
B. motivasi internal bersifat jangka panjang
C. kita hanya bisa mengatur diri kita sendiri
D. semua jawaban benar
Soal dan Jawaban Post Test Modul 1 Bolehkah Memaksa Pelatihan Mandiri Merdeka Mengajar
1. Menurut Diane Gossen, ada tiga alasan manusia dalam berperilaku. Berikut ini, manakah yang BUKAN merupakan alasan manusia dalam berperilaku?
A. Menghindari rasa sakit
B. Mendapatkan kebahagiaan
C. Mengharapkan penghargaan
D. Menjadi orang yang diinginkan
2. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru agar murid-muridnya memiliki disiplin diri adalah ….
A. mengingatkan murid-murid secara rutin dan terus-menerus akan peraturan sekolah
B. menegakkan peraturan dengan cara memberikan hadiah bagi murid yang paling disiplin
C. berdiskusi secara terbuka dengan murid bagaimana mereka bisa memperbaiki kesalahan yang mereka buat
D. senantiasa memantau muridnya dan mengingatkan pada saat ada perilaku yang tidak sesuai dengan peraturan
3. Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan contoh perilaku memaksa oleh guru ke murid?
A.Menambah nilai sebesar 10 poin untuk pengumpulan tugas tepat waktu
B. Mengurangi nilai sebesar 10 poin untuk keterlambatan pengumpulan tugas
C. Menambah nilai sebesar 15 poin untuk pengumpulan tugas sebelum batas waktu
D. Semua jawaban benar
4. Perilaku memaksa TIDAK efektif untuk melatih murid untuk disiplin, karena ….
A. bersifat eksternal
B. ada konsekuensi langsung yang diterima
C. mendapatkan kepatuhan yang segera
D. perubahan perilaku langsung terlihat
5. Pada suatu hari, laptop Bapak Ahmad rusak dan ia belum sempat memperbaikinya. Padahal, hari tersebut ia menjadi pembicara dalam sebuah webinar. Lalu, ia meminjam laptop ke Ibu Ani. Sebetulnya Ibu Ani memerlukan laptopnya untuk menyelesaikan pekerjaan yang harus dikumpulkan pada hari tersebut. Namun, karena ia merasa berhutang budi kepada Pak Ahmad, pada akhirnya ia tetap meminjamkan laptopnya ke Pak Ahmad. Manakah yang merupakan alasan Ibu Ani dalam berperilaku?
A. Menghindari rasa sakit
B. Mendapatkan kebahagiaan
C. Mengharapkan penghargaan
D. Menjadi orang yang diinginkan
6. Simak percakapan berikut ini.
“Kalau sudah besar kamu ingin menjadi apa, Nadia?”
“Aku ingin menjadi dokter, karena aku ingin membahagiakan
orang tuaku.”
Alasan Nadia untuk menjadi dokter merupakan contoh dari ….
A. menghindari rasa sakit
B. mendapatkan kebahagiaan
C. mengharapkan penghargaan
D. menjadi orang yang diinginkan
7. Sebagai pendidik, kita sebaiknya menerapkan cara-cara yang dapat membantu murid menjadi termotivasi secara internal. Manakah yang BUKAN merupakan contoh dari membantu murid menjadi termotivasi secara internal?
A. Memandu murid mengidentifikasi cita-citanya
B. Memberi semangat kepada murid dengan kata-kata positif
C. Membantu murid menemukan cara-cara yang bisa membuat dirinya termotivasi
D. Mendorong murid untuk menemukan tokoh atau kisah yang bisa menjadi inspirasinya
8. Berikut adalah pertanyaan-pertanyaan yang dapat membantu murid untuk berperilaku dengan alasan menjadi orang yang didambakan, KECUALI ….
A. Nilai baik apa yang kamu percayai?
B. Apa tujuan yang ingin kamu capai?
C. Kamu ingin menjadi seseorang seperti apa?
D. Apa pendapat orang tentang dirimu pada saat kamu melakukan itu?
9. Andi selalu menjadi wakil sekolah dalam kegiatan olimpiade sains. Dia memang sangat menyukai pelajaran IPA dan selalu mendapatkan nilai hampir sempurna di rapor. Manakah alasan berikut ini yang bisa membuat Andi senantiasa bersemangat secara internal dalam belajar dan mengikuti olimpiade sains?
A. Membanggakan orang tua
B. Membawa nama harum sekolah
C. Menjadi dikenal oleh guru-guru dan teman-teman di sekolah
D. Mewujudkan cita-citanya menjadi seorang ilmuwan yang berguna bagi masyarakat
10. Sejak kecil, Rian sudah terbiasa untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau tidak, ia tetap belajar sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia sudah memiliki motivasi internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk menjaga diri kita untuk tetap disiplin, karena ….
A. orang lain tidak bisa mengatur kita
B. motivasi internal bersifat jangka panjang
C. kita hanya bisa mengatur diri kita sendiri
D. semua jawaban benar
Kunci Jawaban Soal dan Jawaban Post Test Modul 1 Bolehkah Memaksa Pelatihan Mandiri Merdeka Mengajar