Soal pretest PPG Online. Soal PPG Pedagogik pdf soal PPG pdf soal Pretest
PPG PGSD. Pretest PPG 2022 Soal Pretest PPG 2020. Soal Pretest PPG 2022
pdf
Contoh Soal Pretest PPG 2022 - Model D
1) Nugraha membeli 3kg jeruk dan 2kg jambu dan ia harus membayar Rp. 16.000
sedangkan Dewi membeli 6kg mangga dan 1kg jambu dengan harga Rp. 26.000.
Berapakah harga 10kg jeruk dan 5kg?
A. Rp. 30.000
B. Rp. 32.000
C. Rp. 40.000
D. Rp. 50.000
2) Jika besar sudut a adalah 70 derajat maka besar sudut e adalah …
derajat
A. 90
B. 100
C. 110
D. 120
3) Perhatikan sifat-sifat bangun datar berikut !
1) mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
2) mempunyai diagonal yang saling tegak lurus
3) mempunyai sudut siku-siku
4) mempunyai 2 pasang sisi sejajar
5) mempunyai sepasang sudut sama besar
Dari sifat-sifat di atas yang merupakan sifat laying-layang adalah ….
A. 1), 2), 3)
B. 1), 3), 4)
C. 1), 3), 5)
D. 1), 2), 5)
4) Untuk menunjang kegiatan pembelajaran dan segala hal dalam konteks
pendidikan digunakanlah Bahasa Indonesia. Hal tersebut merupakan fungsi
Bahasa Indonesia sebagai....
A. Alat perhubungan tingkat nasional
B. Alat pengembangan kebudayaan dan IPTEK nasional
C. Bahasa yang digunakan dalam peristiwa kenegaraan
D. Bahasa pengantar di lembaga pendidikan
5) Novi mengendarai mobil dari Kota Semarang menuju Blora dengan kecepatan
40 km/jam, sedangkan Ima mengendarai mobil dari Blora menuju Semarang
dengan kecepatan 60 km/jam. Jika jarak Kota Semarang dengan Blora adalah
125 km dan mereka berangkat pada pukul 07.00 maka pada pukul berapa mereka
akan berpapasan?
A. 08.00
B. 08.15
C. 08.25
D. 08.30
6) Data nilai siswa kelas VI berturut turut adalah 8, 7, 6, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 7. Dari data tersebut berapakah mediannya?
A. 8
B. 7,5
C. 7
D. 6,5
7) Bus Trans Jakarta berisi penumpang berangkat dari terminal ke pasar, di
halte pertama
turun 4 orang, di halte kedua naik 2 orang sampai di pasar ternyata ada 15
orang. Berapa
banyak penumpang yang naik pada terminal?
A. 17
B. 15
C. 13
D. 11
8) Suatu lapangan berbentuk persegi panjang dengan luas 120 m2. Panjang
lapangan tersebut adalag 12 m. Berapakah kelilingnya?
A. 22 m
B. 24 m
C. 42 m
D. 44 m
9) Suku ke-4 dan suku ke-9 suatu barisan aritmatika berturut-turut adalah
110 dan 150. Suku ke 30 barisan tersebut adalah ….
A. 308
B. 318
C. 326
D. 344
10) Menggali pengalaman butir-butir Pancasila
Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan
suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan, merupakan pengalaman
Pancasila sila ke-...
A. Satu
B. Dua
C. Tiga
D. Lima
11)Menerapkan pengetahuan, konseptual, prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam konteks materi Geometri. Dari barisan geometri diketahui
bahwa U3 = 4 dan U9 = 256, maka tentukan U12!
A. 2048
B. 2049
C. 2047
D. 2046
12) Menerapkan pengetahuan konseptual, prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam konteks materi pengukuran. Sebuah bak mandi diisi air mulai
pukul 07.20 sampai dengan pukul 07.50 dengan debit air 10 liter/menit.
Berapa liter volume air dalam bak mandi tersebut?
A. 3000 liter
B. 300 liter
C. 30 liter
D. 30000 liter
13) Menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam konteks materi Statistika. Nilai rata-rata ulangan
matematika dari 7 siswa adalah 6,50. Ketika nilai satu orang siswa
ditambahkan, maka rata-ratanya menjadi 6,70. Nilai siswa yang ditambahkan
adalah ….
A. 9,10
B. b. 8,10
C. 7,10
D. 6,10
14) Menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam konteks materi Logika/Penalaran Matematika. Dari
pernyataanberikutini, manakah yang merupakan ingkaran dari pernyataan
Jakarta Ibukota RI.
A. Jakarta bukan ibukota RI
B. Jakarta adalahi bukota RI
C. Benar bahwa Jakarta Ibukota Jakarta
D. Benar bahwa Jakarta bukanIbu kotadari RI
15) Menentukan alat peragadalam pembelajarann bilangan Bu Ani ingin
mengajarkan kepada anak-anak kelas 1 tentang nilai tempat suatu bilangan
(satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan), Media yang tepat digunakan Bu Ani
dalam Pembelajaran tersebut adalah…
A. Kartu bilangan
B. Blok dienes
C. Loncat katak
D. Papan berpaku
16) Mengklasifikasikan alatperaga dalam pembelajaranGeometri dan
pengukuran Pak Arief ingin mengajarkan cara mengukur luas halaman sekolah
dengan satuan meter.Alat peraga yang sebaiknya digunakan supaya
pembelajaran menarik adalah…
A. Pita garis bilangan, mistar, tangga garis
B. Blok dienes, mistar, pita garis bilangan
C. Mistar, uang logam, blok dienes
D. Tangga garis, blok dienes, tangga garis
17) Menentukan alat ukur dalam pembelajaran geometri dan pengukuran
Ketidakpastian yang ada pada pengukuran tunggal ditetapkan sama dengan
setengah skala terkecil dari alat ukur yang digunakan.Jika kita
menggunakan mistar atau penggaris, maka ketidakpastiannya adalah sama
dengan….
A. 0,05 cm
B. 0,01 cm
C. 0,1 cm
D. 1 cm
18) Memecahkan Pembelajaran IPS SD (diberikan kasus dalam pembelajaran,
peserta dapat menyimpulkan pembelajaran dalam kasus tersebut. Bu fitri
adalah guru SD Negeri 2 Sukamakmur, mengajar di kelas Beliau memberikan
pelajaran IPS,dengan materi “ Menceritakan Pengalaman Diri. Sebelum
memulai pelajaran, anak-anak berbaris di depan kelas,kemudian diperiksa
kebersihannya, terutama kuku tangan dan telinga.Sambil diperiksa anak
masuk kedalam kelas satu persatu. Anak - anak diajak berdoa dan kemudian
mengucapkan salam.
Sebelum memberikan materi, memberi motivasi kepada anak, saya bertanya
“siapa tadi yang tidak mandi” anak-anak terdiam. Mari kita nyanyikan lagu
bangun tidur ku terus mandi,tidak lupa menggosok gigi, habis mandi
kutolong ibu, membersihkan tempat tidurku. Kesimpulan dari pembelajaran
IPS yang dilakukan bu Fitri adalah
A. Guru kurang memotivasi anak dalam pembelajaran
B. Guru mengajak siswa bernyanyi untuk memotivasi anak
C. Anak-anak hanya diam saja saat diberi pertanyaan dalam pembelajaran
karena gur kurang memotivasi anak
D. Guru memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran
19) Menegaskan Fokus utamakajian pembelajaran IPS diSD (diberikan kasus
contoh
Hari selasa, saat pelajaran IPS pak Sunarto akan memberikan materi pada
anak- anak tentang silsilah keluarga. Waktu pelajaran adalah 2 x 35 menit.
Setelah mengutarakan tujuan yang akan dibahas hari ini, pak Sunarto
mengajukan pertanyaan pada para siswa untuk mengawali pelajaran.
“ Anak- anak tentunya kalian mempunyai keluaga di rumahkan,,?”
“ iya pak, punya.” Jawab semua siswa srentak.
“ Coba kalian sebutkan siapa saja yang dirumah kalian yang masuk dalam
anggota keluarga !”
“ Ada ayah, ibu, adik, kakak, kakek, nenek” Jawab para siswa bersahut-
sahutan.
Kemudian pak Sunarto menempelkan bagan dan foto silsilah keluarga. Anak-
anak mengamati sambil menyimak penjelasam dari pak sunarto. Sesekali pak
sunarto melemparkan pertanyaan kepada siswa dan pertanyaan dijawab dengan
benar. Pak Sunarto mengakhiri penjelasan dengan memberikan pertanyaan pada
siswa “ apakah kalian sudah mengerti semua tentang silsilah keluarga yang
sudah bapak jelaskan,,?” Tanya pak Sunarto.
“ Sudah pak”, jawab anak- anak serentak.
“ kalau masih ada yang kurang jelas atau bingung, anak- anak boleh
bertanya ”
“ tiadak ada pak”, jawab anak- anak lagi secara serentak.
Pak sunarto memberikan tugas kepada siswa agar dikerjakan sendiri-
sendiri. Pak sunarto yakin, pasti nialai anak- anak memuaskan karena anak-
anak berhasil menjawab pertanyaan yang tadi di lemparkan. Tugas yang
diberikan juga sama dengan tugas yang di jelaskan pak sunarto, hanya saja
diganti nama- nama pada bagan silsilah keluarrga. Setelah semuanya
selesai, pekerjaaan di kumpulkan dan setelah di koreksi ternyata hasilnya
mengecewakan, hampir 60% siswa mendapatkan nilai hasil evaluasinya di
bawah rata- rata.
Apa kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak sunarto, kecuali…..
A. Pemakaina metode pembelajaran terkesan masih bersifat Konvesional
(ceramah dan penugasan
B. Alat peraga kurang lengkap sehingga membingngungkan siswa
C. Penyampaian materi kurang jelas
D. Guru sudah menyampaikan tujuan pembelajaran
20) Membedakan pengertian IPSdan Ilmu social
Apa perbedaan antara Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) dilihat dari tujuannya (purposes) ?
A. Ilmu-Ilmu sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya,
sedangkan pada Ilmu Pengetahuan Sosial mengarah pada penanaman BASK
(Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).
B. Ilmu Pengetahuan Sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus
tujuanya, sedangkan pada Ilmu-Ilmu sosial mengarah pada penanaman BASK
(Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).
C. Ilmu-Ilmu Sosial adalah bersifat disipliner sesuai dengan kehidupan
yang menjadi obyek studi berdasrkan bidang Ilmu masing-masing, sedangkan
pada pendekatan Ilmu Pengetahuan Sosial bersifat intens disipliner
D. Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) diberikan di tingkat perguruan
tinggi/universitas, sedang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) diberikan di
tingkat sekolah.
Untuk Mendapatkan Informasi Lainnya Tentang PPG Daljab 2022, Gabung
bersama Kami: